Aplicaciones Android en el aula I. Siempre online

Durante el último trimestre del curso de TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), los alumnos del Dpto. de Tecnología el Informática del IES Néstor Almendros han estado creando aplicaciones Android. No olvides que el móvil puede resultar una herramienta muy provechosa en el aula.

Inicialmente hemos basado nuestro trabajo de desarrollos a través de plantillas, como en las que se proponen en la web Makemedroid y posteriormente a través de AppInventor. Este primer artículo recoge el trabajo elaborado a partir de las plantillas.

Esta actividad nace a raíz del trabajo elaborado por mis compañeros en el IEDA (Instituto de Enseñanzas a Distancias de Andalucía) y que +Rafa Vidal nos resume en su web.

A partir de aquí personalizamos la actividad dando como resultado el documento que se muestra en la siguiente enlace y que podemos ver en el marco más abajo. Si quieres bajar los fuentes de este documento en formato eXeLearning  lo puedes hacer desde aquí. Lee tranquilamente este documento para sacarle el mayor provecho a esta actividad, o por si la quieres adaptar tu mismo.




El resultado de esta actividad, planteada por parejas en la clase ha sido formidable. Tengo que deciros que muchos de mis alumnos poseen móviles Android, por lo que las pruebas y la interacción ha sido rápida y motivadora.

Las posibilidades de este tipo de actividades son muy variadas, algunos de los alumnos como evolución del trabajo inicial han elaborado la app no oficial del instituto Néstor Almendros.

La experiencia narrada en voz de algunos de los alumnos, la podéis seguir en sus blogs:

• +Pablo Toca Rodriguez : Blog
• +Eligio Fernández Fernández : Blog
• +Laura Alvarez : Blog
• +Lidia Carvajal Moreno : Blog
• +Cristina Avedillo : Blog
• +Alejandro Moreno Segovia : Blog
• etc.

Actividad "La Web de los motores"

Imagen en Wikimedia Commons
de Carras bajo CC 

En la asignatura de Tecnología Industrial II, segundo de bachillerato me propuse llevar a la práctica una idea que ya tenía avanzada para trabajar contenidos en grupo, de manera colaborativa sobre la temática de máquinas térmicas.

ACTIVIDAD


El proyecto/tarea consiste en la realización de una Web, sobre motores térmicos. Esta web, se realizará online, a través de Google Docs https://docs.google.com/o Google sites https://sites.google.com/
Esta web, tendrá tres apartados:

• Uno informativo sobre motores térmicos.
• Una actividad para identificar piezas de un motor de combustión interna.
• Una actividad de investigación sobre catálogos comerciales.

Con esta actividad, además el alumnado se sentía más integrado en los contenidos del tema y desarrollaron un trabajo realmente espléndido.

El enunciado de la actividad está realizado en eXeLearning Intef 7, y lo podéis visualizar más abajo o a través del siguiente enlace. Allí tenéis un desglose además del enunciado, de la calificación, desarrollo, métodos usados para elaborar la calificación  y una ayuda para concluirla.
Podéis descargar los fuentes en formato ELP (eXeLearning) de esta actividad si os interesa.

LA EVALUACIÓN

La evaluación del alumnado en este proyecto, como podéis leer en el enunciado de la actividad se dividía en varias partes, esta idea se la leía a +César Poyatos en sus trabajos de clase.


Para esta fase de evaluación, se han recurrido a unos formularios online a través de Google Docs. También se ha planteado una evaluación de la actividad, por este mismo método.


RESULTADOS

Los resultados elaborados por los alumnos los podéis ver en los siguientes enlaces:

• Web de +Lorenzo Rondan y +Pablo De Rojas 
• Web de +Rocío Rincón y +Andrés Laza Ramos 
• Web de +Manuel Martínez y +Manuel Miranda Calixto 
• Web de +Jaime Ramírez Valls y +Dario Virosta 

CONCLUSIÓN

La actividad la podría calificar de realmente positiva, tanto por el desarrollo de los contenidos, como por la implicación de los alumnos. Nos sirvió también para alejarnos de lo triste y empírico que puede resultar una asignatura cuando constantemente se vuelca hacia la superación de la prueba de acceso a la Universidad (PAU-Selectividad).

#SharedEdu

Cuadernos Colaborativos de Selectividad TI2 Álgebra de Boole

Los alumnos de 2º de Bachillerato de la asignatura de Tecnología Industrial II y sus profesores, nos hemos propuesto este curso compartir el trabajo que estamos desarrollando en la preparación de la prueba de acceso a la Universidad (PAU-Selectividad), con el resto de Institutos y alumnos de España.

Para ellos hemos creado diversos documentos colaborativos, sobre los cuales un grupo de alumnos y profesores voluntarios están resolviendo ejercicios elegidos de la PAU de años anteriores.  De esta forma mejoramos nuestra técnica y con estos documentos compartimos nuestros avances al resto de la Comunidad Educativa.
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Si quieres participar, únete a nosotros. Compartir y colaborar cuesta muy poco, además evitamos que nuestro trabajo se quede "dormido" en algún sitio de nuestro disco duro.

En esta primera entrega os dejamos el documento colaborativo: Álgebra de Boole, Control y Programación, que es uno de los bloques temáticos de la PAU en Andalucía y otras tantas Comunidades.


El documento lo podéis encontrar en el siguiente enlace y abajo se muestra; puedes hacerte una copia, colaborar con él, corregir errores que detectes, difundirlo, etc.





Esta vez quiero dar las gracias especialmente a este grupo de alumnos iniciales de este proyecto: Andrés Laza, Jaime Ramírez, Pablo Manuel Rojas, +Lorenzo Rondan , Darío Virosta, Manuel Sánchez)

(#SharedEdu. Recursos educativos para compartir)

Saludos y a disfrutar

Google Drive como hosting de contenidos Web

Google ha habilitado la posibilidad de usar Google-Drive como servidor de contenidos Web. Esta era una de las características que siempre había echado de menos y que uno de sus competidores Dropbox, tiene implementado en lo que  ellos llamaban carpeta "Public".

Por lo tanto el funcionamiento es similar a dicha carpete Public de Dropbox, pero pudiendo crear ahora cualquier carpeta con esas características.

Los pasos serían los siguientes:

1.- Creamos una carpeta en Google Drive. En las opciones de compartir la hacemos "pública en la web".

2.- Insertamos dentro de esta carpeta nuestra web a publicar.
En el ejemplo que dejo más abajo he insertado la web, dentro de la siguiente ruta de esa carpeta pública creada: /educacion/tutorial/tutorial_lime99_y_exelearning/index.html

3.- Copia el identificador de esta nueva carpeta pública que acabas de crear. El identificador de la carpeta lo puedes encontrar en la barra del navegador o en la url para compartir:

4.- El WEB LINK, es decir la URL para que esta carpeta funcione como un Web-Hosting tiene un pequeño truco y sería el siguiente:

https://googledrive.com/host/Identificador

( https://googledrive.com/host/ + el Identificador de la carpeta que hemos hecho pública)

Ejemplo:

https://googledrive.com/host/0B2P5Bq-bluknSjlySFRnelJZX1U/educacion/eXe/tutorial/tutorial_99lime_y_exelearning/index.html





Más información:
Xataka, Blog Google.

Plantilla E-portfolio Tecnología

Una herramienta con muchas posibilidades podemos tener en nuestras manos y actualmente son pocos los compañeros que la están utilizando. Es sencilla de obtener y con algo de esfuerzo sencilla de aplicar a nuestras clases.

Durante este curso, mis alumnos de Tecnologías (2ºESO), van a usar este instrumento: el E-portfolio. También estoy acompañando mi trabajo con la red social educativa edmodo.

Estos E-portflios están alojados en https://sites.google.com/  y la plantilla que vamos a utilizar la podéis ver aquí.



En la red tenemos multitud de trabajos colaborativos, con licencia Creative Commons que nos pueden ayudar a entender y diseñar nuestro E-Portflolio. Esta primera plantilla elaborada está basada en otras publicadas en la red: Guadiel y de Ángel Encinas (@angelencinas).

Ángel Encinas, tiene publicada una magnífica wiki para entender mejor el trabajo con los E-porfolios.

+Juan Luca de Tena, acaba de publicar en su cuenta un video tutorial, realizado a través de un Hangout en Google+ y auspiciado por Google in Education sobre como crear un E-Portfolio en Google Sites.




Saludos y ya contaremos al finalizar el curso el resultado de una evaluación a esta herramienta.
#sharededu

99Lime.com & eXeLearning

¿Cómo integrar efectos de 99Lime.com en eXeLearning?
(Materiales y herramientas educativas para compartir. #sharedEdu  )

99Lime.com , es un excelente set de recursos para desarrollos en HTML5, CSS y jQuery. El set contiene plantillas, botones, tipografías, formularios, tablas, códigos y más.


Es un conjunto muy completo. Parte de estas utilidades que nos ofrece podemos integrarlas en nuestros proyectos de eXelearning para hacerlos más llamativos y accesibles. 



He elaborado un tutorial más extenso para el tamaño de esta entrada donde os explico como incluir los efectos que podemos encontrar en la web 99lime.com dentro de nuestros proyectos de eXeLearning.

Toda la información en el siguiente enlace al tutorial. En el apartado "Recursos" de este tutorial puedes bajarte el estilo para eXeLearning TecIntomaresFull99lime que integra de forma automática las mejoras visuales y plantillas del portal 99lime.com. Si usas eXeLearning 7.x, también allí,  la variación del archivo archivo original "tinymce_3.5.7_settings.js" para este estilo .

Descarga del ELP (fuentes del tutorial).

Visualización del tutorial a través de un <iframe>:

Materiales y herramientas educativas para compartir. #sharedEdu 

 Saludos y a disfrutar