jueves, 4 de junio de 2015

Proyectos con Arduino. El semáforo

Este curso seguimos sacando partido a #Arduino.

En este caso os enseño un proyecto de control de funcionamiento de un semáforo que han realizado mis alumnos.

La propuesta de diseño que se ha planteado es la siguiente:

Diseña con arduino, el sistema de control de un semáforo. Este semáforo está dividido en dos zonas:
-La de coches. Este sub-semáforo tendrá tres luces (rojo, amarillo, verde)  para el control del paso de los vehículos.
-El de peatones con  dos luces (rojo, verde) para el control del paso de los peatones.
Este semáforo debe tener un pulsador para los peatones, de tal forma que si lo pulsan el tiempo de espera (paso de rojo a verde en el semáforo de peatones) se acortará solamente una vez en 10 segundos.



Toda la información ampliada sobre lo que se les ha pedido, así como la secuencia de funcionamiento la tenéis en el siguiente documento de Google Drive.

Como complemento de esta actividad hicimos "un trabajo de campo" acercándonos a semáforos cercanos al centro de estudio para cronometrar y detectar las secuencias de funcionamiento en diversos semáforos reales.

El resultado de los trabajos finales los tenéis en los siguientes vídeos y carpetas de documentación dónde se encentran:

  • programa de arduino
  • simulación en Fritzing
  • capturas, vídeos demostración, etc


Trabajo del Grupo 1: Vídeo y carpeta (https://goo.gl/3HQgC4)  con los recursos.

Trabajo del Grupo 2: Vídeo y carpeta con los recursos:


Trabajo del Grupo 3: Vídeo y carpeta con los recursos:


Trabajo del Grupo 4: Vídeo y carpeta con los recursos:


Trabajo del Grupo 5: Vídeo y carpeta con los recursos:












miércoles, 22 de octubre de 2014

Una Comunidad de Google+ como aula virtual. Moodle is dead

Este es el segundo curso que llevo trabajando con Comunidades en Google+ como soporte y complemento de mis clases presenciales.

Estas Comunidades nos pueden proporcionar un servicio al estilo de aula virtual, pero con un marcado aspecto social muy favorecedor.

Hasta entonces el recurso que usaba para este fin era la plataforma Moodle y en algunos cursos de ESO la plataforma Edmodo (que sigo utilizando en estos niveles educativos inferiores).




El cambio de Moodle a Comunidad de Google+ ha sido rápido y muy positivo. Los motivos para este cambio especialmente fueron los siguientes:


  • Un entorno muy visual y atractivo para el trabajo y que el alumnado rápidamente identifica.


  • Integrado con todo el entorno de Google y sus aplicaciones: Drive, Gmail, Calendario, Eventos, Youtube Google Docs, mensajería instantánea, encuestas, etc.

Ejemplo 1, podemos programar eventos para entrega de actividades, próximos exámenes, etc que se sincronizarán con nuestro ordenador o teléfono móvil.
Ejemplo 2, podemos recepcionar trabajos en documentos de Google Docs, sobre los cuales podremos realizar comentarios, que serán recibidos al instantes por nuestros alumnos.

Ejemplo 3, podemos monitorizar en tiempo real todo el trabajo de nuestros alumnos a través de carpetas compartidas en Google Drive




  • Un entorno social, que saca a mis alumnos de centro educativo físicamente para compartir sus experiencias hacia el exterior. Las clases no se pueden quedar dentro de las paredes de un instituto.
Conmemorando el día internacional del libro #Selfie23A también en Twitter

  • Uso del teléfono móvil como herramienta educativa. Mis alumnos de bachillerato llevan siempre consigo un teléfono móvil, como sabéis es una herramienta muy poderosa de comunicación y con muchas otras posibilidades. Este sistema de Comunidad me permite darle al teléfono móvil otro uso diferente al que los alumnos están acostumbrados. 




Al no ser una Comunidad una plataforma E-Learning propiamente dicha, os podréis encontrar con pequeños inconvenientes como las calificaciones del alumnado, entrega de tareas y actividades, materiales educativos...en mi caso ha sido solventado mediante los documentos de Google Docs: hoja de cálculo, formularios online, disco virtual (Drive).


¿Por qué no uso Google Classroom?
Desde este verano tenemos a nuestra disposición la herramienta de Google, Classroom, Mi impresión al día de hoy es que una Comunidad en Google+ tiene un aspecto social mucho más marcado, y favorece mi idea de compartir, colaborar y provocar el trabajo entre iguales de una forma horizontal, dando el máximo protagonismo a los alumnos. Además tiene un componente abierto, el cual podemos usar para expandir nuestras experiencias al exterior: a la comunidad educativa en general, o cualquier otra persona o red que a través de internet interactúe con nosotros.


Algunas de mis Comunidades en Google+
Si quieres ojear como configuré y como se desarrollé parte del trabajo en los cursos de Tecnología Industrial I (1º de Bachillerato) y Tecnologías de la Información y Comunicación (2º de Bachillerato), os dejo los enlaces a sendas comunidades del curso 2013-14:



#SharedEcu

PD. (Quiero preparar un vídeo en youtube para veáis el manejo de las comunidades)


miércoles, 18 de junio de 2014

Estilos eXeLearning sin barra de navegación y personalización 99lime

¿Cómo personalizar más tus trabajos de eXeLearning?

Como ya escribí hace un tiempo una forma de personalizar los proyectos en eXe, era incluir en las hojas de estilos códigos externos, como los que nos proporcionan desde 99lime.com

A partir de los estilos publicados en EducaMadrid, he personalizado inicialmente dos de estos estilos, para que desapareciera el típico menú y barra de navegación y acercar los proyectos a una navegación con botones, como si fuese la idea de un lanzador (Launcher) de un dispositivo móvil Android. Estos botones para navegar se han construido en una página de menú. De esta forma podemos conseguir unos proyectos más limpios visualmente o algo más "minimalistas".





 Para ello he incluido en estos estilos los códigos CSS, JS que nos proporcionan las webs: www.99lime.com y http://bxslider.com/ para trabajar con sus efectos, dando prioridad en los archivos content.css y nav.css a la programación proporcionada desde esas hojas de estilos incluidas. Como he eliminado (en realidad ocultado) he cambiado algunos parámetros en el archivo nav.css para que la barra de navegación superior, inferior y menú deseparezcan.

Los estilos modificados son:
  • EM_AF_MH_full_99lime_NO Nav (Educa Madrid azul Ancho Fijo, Menú horizontal, NO navegación y con estilos 99lime y bxlider).
  • EM_AV_MH_full_99lime_NO Nav (Educa Madrid azul Ancho Variable, Menú horizontal, NO navegación y con estilos 99lime y bxlider).
Para descargar:

Puedes descargar estos estilos anteriores desde el siguiente enlace.
Puedes visionar un ejemplo de trabajo con el estilo anterior "Ancho Fijo" en el siguiente enlace.
Puedes descargar los fuentes (elp) de este trabajo en el siguiente enlace.


Importante, para los queráis usar los efectos Java Script, no hace falta para los estilos CSS:
Para usar los efectos Java Script (como carrusel de imágenes de 99lime o bxlider) hay que insertar en cada página el siguiente código html, para ello podemos usar un idevice texto libre, y en él insertamos el código (mirar el ELP fuente de ejemplo):

<p><!-- lime99 files  -->
<script src="jquery.min.js" type="text/javascript"></script>
<script src="kickstart.js" type="text/javascript"></script>
<script src="jquery.easing-1.3.pack.js" type="text/javascript"></script>
<script src="jquery.fancybox-1.3.4.js" type="text/javascript"></script>
<script src="jquery.fancybox-1.3.4.pack.js" type="text/javascript"></script>
<script src="jquery.mousewheel-3.0.4.pack.js" type="text/javascript"></script>
<!-- bxSlider Javascript file -->
<script src="jquery.bxslider.min.js" type="text/javascript"></script>
<!-- bxSlider CSS file --> <link href="jquery.bxslider.css" rel="stylesheet" /></p>

Por desgracia en la configuración del editor Tymne de eXe, hay algunas variables que eliminan dicho código al validar el editor, para que no suceda esto debes cambiar el archivo "../exe/scripts/tinymce_3.5.7_settings.js"  añadiendo estas líneas de código:

valid_elements : "*[*]",
extended_valid_elements : "pre[*],a[*],#td[*],strong/b,script[src|type]", 

Podeís descargar el archivo "tinymce_3.5.7_settings.js" modificado aquí.

Para las futuras versiones de eXeLearning 2.0+  hay programado un modo "permisivo" de este editor y no hará falta modificar el archivo anterior. Puedes descargar las versiones de prueba del nuevo exelearning en el apartado Actualidad de su web.




#SharedEdu
Saludos y a disfrutar

jueves, 20 de marzo de 2014

DIARIO de CLASES semi automático


Imagen en Pixabay con dominio público
DIARIO DE CLASES,  es una hoja de cálculo en Google Docs, para registrar la actividad o programación diaria de aula.

Este registro semiautomático, se realiza a partir de unos campos previos que hemos registrado y  que nos van a servir para relacionar los bloques temáticos que estemos trabajando en una materia específica con las diferentes propuestas de tareas y actividades que pretendemos realizar con nuestro alumnado.


Las funcionalidades de este DIARIO DE CLASES pueden ser varias:
  • van desde la programación previa de nuestra actividad de aula como docente,
  • o el registro de lo en nuestra aula está aconteciendo día a día.
  • Cuando termine el curso puedes guardarte una copia del documento y te va a servir para programar de una manera más sencilla y cómoda las actividades del nuevo curso escolar.
  • Al ser una hoja en Google Docs, es un sistema online, almacenado en la nube y operativo desde cualquier dispositivo: PC. tablet, teléfono inteligente, etc.
  • Otras que se te ocurran, que seguro que encuentras.

Aquí os dejo un vídeo tutorial con las instrucciones de uso, y más abajo el documento para que te puedas hacer una copia y adaptarlo a tu trabajo.




Para crearte una copia de este documento, una vez abierto en una nueva ventana de tu navegador debes picar  en el menú archivo y elegir la opción "Crear una copia".
Enlace al documento DIARIO DE CLASES 

Recuerda que necesitarás estar logeado con tu cuenta de Google, para que lo puedas guardar en tu Google Drive.



También de dejo una visualización en una ventana o marco del documento aquí abajo:




#sharedEdu

martes, 11 de febrero de 2014

Manual de Programación de Arduino adaptado a Google Docs

Este año nos hemos propuesto trabajar con nuestros alumnos con la herramienta  +Arduino . Arduino nos va a ayudar a automatizar nuestros proyectos y será un paso más hacia el estudio y comprensión de la robótica y los sistemas automáticos.

Imagen de Gabriella Levine bajo licencia CC
Como trabajamos en las clases, con una Comunidad de Google+ como punto de encuentro y apoyo, además de todas las aplicaciones del sistema Google Docs/Drive, he visto necesario adaptar el Manual de programación de Arduino a dicho ecosistema. De esta forma facilito a mis alumnos el acceso de dicha información.

En estos primeros pasos con esta nueva herramienta, ya han creado los alumnos sus primeros ejemplos tipo "blinks" y proyectos de control sobre luces del tipo leds.


El documento "Manual de Programación de Arduino adaptado a Google Docs"  lo puedes descargar e incorporar a tu cuenta de Drive. Tienes una visualización en la ventana inferior.

Añadir que este documento es una adaptación del trabajo de traducción realizado por José Manuel Ruiz Gutiérrez, del documento original.







domingo, 9 de junio de 2013

Temario Tecnología Industrial II en formato HTML o eXeLearning


Tecnología Industrial, es una de las modernas asignaturas que ofrece nuestro sistema educativo y que muchos centros de enseñanza desaprovechan su oportunidad por no ofrecerla en su oferta educativa del Bachillerato.  Esta asignatura se compone de dos niveles, para cada uno de los dos cursos que tiene actualmente el bachillerato en España.
 Por su curriculum específico (puedes ver el desglose de parte de sus contenidos más abajo) está dirigida especialmente a aquellos alumnos que quieren continuar sus estudios en la Universidad por una salida de Ingeniería:

  • Grado en Ingeniería Aeroespacial
  • Grado en Ingeniería Civil
  • Grado en Ingeniería de la Energía
  • Grado en Ingeniería de Organización Industrial
  • Grado en Ingeniería Electrónica, Robótica y Mecatrónica
  • Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación
  • Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales (antigua Ingeniería Industrial)
  • Grado en Ingeniería Química
  • Grado en Ingeniería Eléctrica
  • Grado en Ingeniería Electrónica Industrial
  • Grado en Ingeniería Mecánica
  • Grado en Ingeniería de Diseño Industrial
  • etc.
Además Tecnología Industrial es necesaria si se opta por el estudio de Ciclos de Grado Superior de perfil técnico.









Tanto si eres alumno, profesor o te interesa la temática aquí te dejo el temario de esta asignatura en su curso de 2 bachillerato (Tecnología Industrial II). Tenéis a vuestra disposición este temario en formato html y los fuentes por si deseas modificar en formato eXeLearning (.elp). La licencia de estos materiales  CC-BY-SA.




Unidad 1: Robótica I - Sistemas automáticos
Tema 1: Sistemas automáticos y de control.
Tema 2: Estabilidad.
Tema 3: Sensores, captadores y transductores.
Tema 4: Tipos de control.
Unidad 2: Robótica II - Control y programación
Tema 1: Sistemas digitales, sistemas de numeración.
Tema 2: Álgebra de Boole.
Tema 3: Circuitos combinacionales.
Tema 4: Circuitos secuenciales.
Unidad 3: Materiales
Tema 1: Estructura interna.
Tema 2: Diagramas de equilibrio
Tema 3: Ensayo de materiales
Tema 4: Tratamientos térmicos. Corrosión
Unidad 4: Principio de Máquinas
Tema 1: Conceptos básicos
Tema 2: Principios de Termodinámica
Tema 3: Motores eléctricos
Unidad 5: Motores térmicos, máquinas frigoríficas
Tema 1: Motores térmicos
Tema 2: Máquinas frigoríficas
Unidad 6: Circuitos neumáticos y oleohidráulicos
Tema 1: Circuitos neumáticos y oleohidráulicos

Formato HTML



Fuentes (formato elp, eXeLearning para descargar)
Estos fuentes están redactados con el estilo eXeLearning TecIntomaresH-99limeFull que puedes descargar desde el enlace anterior, y así visualizar los fuentes correctamente. (Si usas eXeLearning 7.x, también tienes allí,  la variación del archivo archivo original "tinymce_3.5.7_settings.js" para este estilo .)


También tienes en este enlace el índice de los temas en formato html para visualizarlos online rápidamente.

Como podéis imaginar este temario está "vivo" y con mejoras y corrección de errores contínuos.

Saludos y a disfrutar

#SharedEdu

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